Prof.ssa Carmen Leccardi^[1]; Dott.ssa Miriam Perego^[2]; Dott.ssa Daniela Cherubini^[3]

Introduzione

In Italia, la storia degli studi di genere e delle donne, e lo sviluppo della prospettiva di genere all’interno delle università, sono caratterizzati da un percorso peculiare, doppiamente segnato dalla relazione con i movimenti femministi e le loro scelte teoriche e pratiche, e dal rapporto con la cultura organizzativa e gerarchica dell’università italiana (Barazzetti e di Cori, 2002).  

L’introduzione delle tematiche di genere in alcune discipline accademiche^[4] non è un fenomeno recente; esso è stato promosso più di un decennio fa da studiose e da gruppi di ricerca di alto profilo^[5], che hanno formulato interrogativi e temi di ricerca trasversali e innovativi, e hanno delineato in maniera articolata alcuni campi di ricerca intorno al concetto di genere. Questa iniziale spinta non ha tuttavia condotto ad un vero e proprio percorso di consolidamento di questi studi sotto un profilo formale e istituzionale. Di fatto, nella maggior parte delle università italiane la presenza della prospettiva di genere o del tema della differenza sessuale è rimasta per lo più affidata all’impegno o agli interessi di ricerca e di approfondimento di singole studiose. Ciò ha prodotto, soprattutto se confrontiamo la situazione italiana con quella del più ampio contesto europeo (in particolare rispetto ai Paesi del Nord Europa), una sindrome di “ritardo”, dovuta allo scarso grado di riconoscimento e istituzionalizzazione di quest’area di studio e di ricerca.

Attualmente, dunque, si profila un quadro diviso tra potenzialità presenti all’interno dell’ambiente accademico e meccanismi limitanti radicati nella medesima istituzione. Questo quadro porta alla luce contraddizioni oggi ancora più evidenti che nel passato, a causa del ravvicinato confronto con il contesto europeo e con i ricchi stimoli che da tale confronto provengono.

La ricerca “Universidonna” si è quindi proposta di riflettere su potenzialità e limiti dello sviluppo degli studi di genere e delle donne all’interno delle istituzioni universitarie italiane. Lo ha fatto, in particolare, attraverso l’azione di mappatura qui presentata, nel corso della quale è stata avviata una riflessione sistematica sui lavori di tesi, sulle ricerche e sulle proposte didattiche costruite intorno alle problematiche di genere in tre atenei milanesi: l’Università di Milano, l’Università di Milano-Bicocca e il Politecnico di Milano.